我們很高興分享香港教育大學全球高等教育文學碩士課程第二屆學生的真摯反思。在這個學年即將圓滿結束之際，我們的學生慷慨分享了在教大求學的寶貴體驗。從溫暖的支持性師生互動、多元的學術環境，到珍貴的導師指導和實習機會，他們的故事生動地展現了本課程的獨特優勢。我們為他們的成長感到由衷自豪，也衷心感謝他們的分享。
以下是他們的部分心得：
王少舉同學：
作為一名從內地來港就讀香港教育大學全球高等教育碩士課程的學生，最令我印象深刻的是溫暖且具支持性的師生互動。所有教授都非常願意聆聽我們的聲音，根據我們的需要提供針對性的指導和資源，並給予真誠的關懷。這種強有力的人文支持，完全緩解了我初到香港時的疏離感。我相信這也會為未來來自內地的申請者帶來極大的慰藉。
這個課程還為我們提供了接觸頂尖學術活動的絕佳機會，讓我們能親自與領先學者見面。這對有志於學術生涯的學生而言具有高度激勵作用。即使是無意從事學術的學生，我們所獲得的前沿洞見也拓寬了視野，並幫助塑造更積極的世界觀。
此外，多元的學習環境——同學來自不同背景（包括在職人士和新畢業生），加上國際學者和教師——讓我們接觸到多種不同視角，大大促進了個人成長。課程亦透過辦公時間、職業博覽會提供直接的職業支援，以及各種豐富活動，例如前往香港地標的實地考察和跨課程合作。這些機會幫助我們建立友誼並獲得實踐經驗。
給未來申請者的建議：主動出擊！只要你積極尋求，機會一直都在。
王瓊瑤同學：
我在全球高等教育碩士課程的學習體驗非常美好，令人難忘。教授們一直都很鼓勵人、親切，並慷慨地分享建議和學習技巧。他們也非常有耐心地回答我們所有問題。
楊叢憶同學：
在全球高等教育碩士課程為期一年的學習中，我最大的收穫是批判性思維能力得到大幅提升。在課堂上，老師從不簡單地提供標準答案，而是引導我們從多個角度分析問題。
最吸引我的是多元的學術氛圍。同學來自不同專業背景，我們對同一議題的討論常常產生意想不到的思維火花。小組演示亦有助加強團隊凝聚力。
雖然課程以普通話授課，但老師和同學都積極鼓勵使用英語溝通，營造出更開放和包容的學習環境。特別值得一提的是，老師們非常盡責——他們課後耐心解答問題，並主動跟進我們的學習進度。
如果你希望在一個既具學術嚴謹性又充滿溫暖支持的環境中成長，這個課程會是極佳的選擇。我衷心希望全球高等教育碩士課程能繼續蓬勃發展並不斷完善。
丘芷柔同學：
這是我在全球高等教育碩士（MA(Global(HE))）課程的經驗與反思。
在核心課程「高等教育中的企業家精神與跨專業學習」中，我有寶貴機會與我的導師、CHELPS助理項目經理Cyrus建立聯繫。憑藉他在香港高等教育政策領域的豐富經驗，我們的討論幫助我清晰了解從內地教學角色轉向香港大學行政職位的路徑。
Cyrus幫助我理解香港大學的三種不同職業軌道——行政、教學和研究——並根據我學生服務和活動組織的背景，提供度身訂造的建議。他亦強調，我在內地的教學經驗和雙語能力並非劣勢，而是本地就業市場中的獨特優勢。
這次導師體驗重塑了我的職業目標，並為我提供了實用的路線圖。此外，全球高等教育碩士課程提供實習機會，讓學生獲得實踐經驗。我有幸參與了一個涉及網站開發、小紅書內容管理及影片拍攝的實習。這些實務工作大大提升了我的技能和自信心。
我由衷感謝全球高等教育碩士課程讓我有機會接觸業界導師並獲得實踐經驗。這種跨專業學習對任何有興趣在香港從事高等教育行政工作的人來說都極具價值。
